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項目式教學在小學美術(shù)中的探索實踐

——以湘美版“深淺變化”一課為例

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在小學美術(shù)教學中，項目式教學如同一股清新的風，為傳統(tǒng)課堂注入了新的活力與可能。本文以湘美版教材中的“深淺變化”一課為例，嘗試將項目式教學理念融入其中，旨在通過一系列富有挑戰(zhàn)性、實踐性和創(chuàng)造性的學習任務(wù)，引導(dǎo)學生深入探索色彩與光影的無窮魅力。在這一過程中，學生不再是知識的被動接受者，而是主動探索者、創(chuàng)作者和反思者。（剩余5273字）

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