微項目式學習融入數(shù)學常態(tài)課的實踐
——以“平行四邊形的面積”為例
為促進學生核心素養(yǎng)的落地，促進課堂教學質量的全面提升，我校啟動了指向核心素養(yǎng)的項目學習整體改革。改革先從語文、數(shù)學等學科開始，然而，在改革實踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師對項目教學實施的要素理解不夠深入、實施流程不夠熟練，對項目學習的實施存在畏難情緒，項目式學習的常態(tài)化實施存在較大困難。在這一背景下，微項目式以其聚焦點小、周期短、易于操作等特點，成為突破當前項目式學習困境的有效對策。（剩余4663字）