融入情境,重視體驗(yàn):小學(xué)語文教學(xué)案例分析

——《玲玲的畫》第一課時(shí)

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出學(xué)生要能夠認(rèn)識和書寫常用漢字，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級的學(xué)生要能夠掌握漢字的基本筆畫，能按照筆畫順序規(guī)范書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

《玲玲的畫》是小學(xué)語文二年級上冊第三單元的第2篇課文。本單元圍繞“兒童生活”主題編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》4篇課文，這些課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活，能激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。（剩余5371字）