單元主題引領(lǐng)下的應(yīng)用文寫作練習(xí)設(shè)計(jì)

——以譯林版選擇性必修二為例

隨著新高考改革的逐漸深入，高考英語中對學(xué)生寫作能力的考查形式逐步確定為應(yīng)用文與故事續(xù)寫兩種。這其中，應(yīng)用文相較于故事續(xù)寫是獲取高分門檻較低的項(xiàng)目，因此成為日常寫作教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)，許多一線教師都在單元整體教學(xué)甚至單元每個(gè)板塊的教學(xué)中插入了應(yīng)用文寫作的練習(xí)。然而，不少教師對于《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（下文稱“新課標(biāo)”）的學(xué)習(xí)不夠透徹、對于新高考的導(dǎo)向作用不夠明確，導(dǎo)致在日常的應(yīng)用文寫作練習(xí)中設(shè)計(jì)了很多并不符合新高考、新課標(biāo)精神的練習(xí)。（剩余5090字）