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如何讓學生更容易理解小數(shù)的意義?如何讓枯燥的數(shù)學課堂變得生動有趣?如何讓學生在學習的過程中發(fā)展抽象能力并體會到數(shù)學之美?這是筆者在備課前一直所困惑的??紤]到“小數(shù)的意義”的相關(guān)內(nèi)容是在學生已經(jīng)對小數(shù)有了初步的認識的基礎(chǔ)上進行教學的,且教材是以米、厘米、毫米之間的關(guān)系來進行本節(jié)課內(nèi)容的導入,筆者借助米尺這一測量工具,創(chuàng)設(shè)測量物體的長度這一常見的生活情境來進行本節(jié)課的教學。(剩余213字)
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“小數(shù)的意義”教學實踐與反思
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