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“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力提升的作用研究

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“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在合作交流與教師引導(dǎo)下,有效強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)建模能力是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分,面對(duì)新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出的新要求,積極推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化,在實(shí)際解決問題中提煉數(shù)學(xué)模型,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力發(fā)展具有積極作用,有助于將抽象的內(nèi)容形象化,激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次理解和記憶,高效達(dá)成初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。(剩余1623字)

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