民族地區(qū)中小學(xué)班班通項(xiàng)目對(duì)共享優(yōu)質(zhì)資源的作用

我國(guó)部分民族地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育資源較為匱乏、師資水平較低、辦學(xué)水平較為落后，而中小學(xué)班班通項(xiàng)目的應(yīng)用促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享、演繹生態(tài)課堂、搭建互動(dòng)平臺(tái)、縮小區(qū)域教育差距等，推進(jìn)民族地區(qū)的教育更快發(fā)展。

當(dāng)前，班班通成為我國(guó)基礎(chǔ)教育從校園信息化建設(shè)不斷走向課堂信息化應(yīng)用的重要標(biāo)志之一，也是學(xué)校教育信息化從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及初級(jí)應(yīng)用不斷向縱深拓展應(yīng)用的有力轉(zhuǎn)型。（剩余1502字）