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差異化教學模式在初中數(shù)學教學中的應用分析

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教育的重心逐漸在向人文教育轉(zhuǎn)移，教學形式和目標都發(fā)生了新的變化，學校不僅要注重學科知識的傳授，還要促進學生的全面發(fā)展，并尊重個體化差異。差異化教學是一種較新的教學形式。差異化教學受到學生認知水平和學習能力的影響，因材施教，才能保證教學質(zhì)量。初中階段的數(shù)學教學內(nèi)容比小學階段在難度上有很大的提升，需要掌握的知識點數(shù)量也有增加。（剩余3437字）

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