農村中學編程拔尖學生并行計算思維形成的支持策略研究

—— 基于Python多進程編程

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【摘 要】根據對農村中學生在計算機程序設計學習方面的特點分析，嘗試研究并提出了一種分成三步走的策略，針對如何遴選常規(guī)編程較拔尖的學生，及進一步支持其并行計算思維形成的策略。通過引入現階段科創(chuàng)項目進行實踐的方式，對這種支持策略進行了可操作性驗證；并根據運用這一支持策略后，相關學生在并行計算編程、理論總結、論文發(fā)表及申報專利與獲得軟件著作權方面的實踐成果，證明了本文所提出的支持策略的有效性。（剩余4817字）