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區(qū)域視角下“雙師課堂”模式探究

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【摘 要】本文借助筆者所在的北京市石景山區(qū)開展“雙師課堂”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”和“雙減”背景，從“雙師課堂”的框架設(shè)計(jì)、具體實(shí)施、支持保障三個(gè)方面，系統(tǒng)地回答了以石景山區(qū)“雙師課堂”為例的區(qū)域頂層設(shè)計(jì)思路與模式、“雙師課堂”的多場(chǎng)景應(yīng)用及案例、“雙師課堂”得以順利開展的多維度支持保障等問題。（剩余4481字）

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