“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究

打開(kāi)文本圖片集

【摘 要】本文在分析文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，定義了數(shù)字素養(yǎng)的概念，提出中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素包含的六個(gè)層次及提升中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)應(yīng)采取創(chuàng)新培訓(xùn)體系，優(yōu)化培訓(xùn)資源；提高教師數(shù)字素養(yǎng)的主體意識(shí)；強(qiáng)化應(yīng)用，提升教師“技術(shù)”與“教學(xué)”深度融合能力；科學(xué)考評(píng)，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系等六個(gè)策略。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教師；數(shù)字素養(yǎng)；提升；要素

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2023）02、03-088-03

引  言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在教育領(lǐng)域，形成了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)了教育的巨大變革。（剩余3772字）