情境·任務(wù)·評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科主題教學(xué)框架研究

【摘 要】本文針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)框架進(jìn)行研究，以“我學(xué)當(dāng)樂器制作師”主題為例，探討包括真實(shí)情境模擬、分階段任務(wù)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)體系三個(gè)核心要素構(gòu)成的教學(xué)框架。

【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 教學(xué)框架 情境 任務(wù) 評(píng)價(jià)

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活要密切聯(lián)系，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，明確要求“各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。（剩余2520字）