文化育人視域下的漢字教學(xué)創(chuàng)新路徑

【編者按】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將語文核心素養(yǎng)劃分為文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四大維度。作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，文化自信不僅對應(yīng)了語文學(xué)科的課程內(nèi)容，同時(shí)更契合了人文性的屬性定位。在小學(xué)語文課程中，漢字教學(xué)是構(gòu)建文化自信的一種路徑。那么，在漢字教學(xué)中，教師如何通過統(tǒng)編版教材課文的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的文化自信？本專輯的兩篇文章，從一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討了多樣的教學(xué)路徑，以期達(dá)成教學(xué)實(shí)效，切實(shí)提升學(xué)生的文化自信。（剩余4480字）