新課標視野下小學語文深度教學的路徑探索
【摘 要】語文深度教學要以緊扣語文要素所含的知識、能力、方法等為有效路徑，以全面提升學生語文核心素養(yǎng)。
【關鍵詞】語文要素 深度教學 路徑探索
從文本內涵的真理解，到文本情感的真感悟、思維方法的真掌握，最終到生活場景的真應用，這是語文深度教學的基本策略和層進模式。然而，這一策略的運用和實施在實際課堂教學中的路徑是什么呢？溫儒敏教授曾指出：統(tǒng)編語文教材特點之一，就是將“語文素養(yǎng)”的各種“因素”分成若干個知識或能力訓練的“點”，分布在各個單元的課文導引或課后習題中。（剩余2766字）