整本書閱讀中運用表現(xiàn)性評價的實踐探索

——整本書閱讀中運用表現(xiàn)性評價的實踐探索

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【摘 要】本文以統(tǒng)編教材第二學(xué)段“快樂讀書吧”中所推薦書目為例，以期發(fā)揮表現(xiàn)性評價“教—學(xué)—評”一致導(dǎo)向，將整本書閱讀切實引向深入。

【關(guān)鍵詞】整本書閱讀 表現(xiàn)性評價 快樂讀書吧 情境任務(wù)

一、細化目標，構(gòu)建表現(xiàn)性評價內(nèi)容序列與情境任務(wù)

1.具體化目標以構(gòu)建整本書閱讀評價內(nèi)容序列。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中對整本書閱讀任務(wù)群的表述，以第二學(xué)段“快樂讀書吧”為例，我們可以從閱讀興趣、閱讀速度、閱讀習(xí)慣、閱讀策略和閱讀能力等方面構(gòu)建整本書閱讀表現(xiàn)性評價內(nèi)容序列（見表1）。（剩余2113字）