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依托主題活動提高中學生道德與法治課程學習積極性

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隨著社會的不斷發(fā)展和變革,青少年面臨著日益復(fù)雜的社會倫理問題以及法治環(huán)境的日益嚴峻,對其道德素養(yǎng)和法治觀念的培養(yǎng)顯得尤為迫切。然而,長期以來,中學生對道德與法治課程的學習積極性存在普遍不足的現(xiàn)象,體現(xiàn)在學生的學科興趣淡薄、參與度低下以及課堂學習缺乏主動性等方面。這一現(xiàn)象的背后,涉及多方面的因素,如傳統(tǒng)教學方式的單一性、學科知識的抽象性、學生對法治和倫理問題的認知難度以及社會活動與課堂內(nèi)容的脫節(jié)等。(剩余2634字)

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