初中物理學(xué)科大概念教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以蘇科版八年級(jí)“光現(xiàn)象”為例

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就物理學(xué)科而言，大概念指的是反映學(xué)科本質(zhì)、構(gòu)成學(xué)科知識(shí)框架的概念，是一種更加上位的、兼具認(rèn)識(shí)論與方法論并且有著極強(qiáng)普適性的概念。課堂教學(xué)如果僅停留在學(xué)生對(duì)具體單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解、機(jī)械運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的碎片化，難以從更加上位的學(xué)科框架整體出發(fā)去理解所學(xué)知識(shí)的價(jià)值與使用方法，達(dá)不到綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。（剩余2266字）