淺談歷史課堂教學(xué)節(jié)奏的把握與調(diào)整

人類對(duì)節(jié)奏的敏感性極高。現(xiàn)代學(xué)生的思維相當(dāng)活躍，但穩(wěn)定性相對(duì)較差。老師要駕馭好課堂節(jié)奏，張時(shí)腦細(xì)胞振奮，馳時(shí)腦細(xì)胞輕松， 一張一弛會(huì)更好地提升同學(xué)們上課聽課的效果。下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何把握歷史課堂的節(jié)奏藝術(shù)談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、抑揚(yáng)頓挫的語言節(jié)奏

最近幾年來生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人類如果只受到一種單調(diào)的聲音刺激，大腦皮層會(huì)迅速進(jìn)入壓制情形，而抑揚(yáng)頓挫、帶有節(jié)奏感的教學(xué)語言則是突破這種單調(diào)抑制狀態(tài)，迅速提升聽課堂效率的強(qiáng)有力的方法。（剩余2492字）