契合“雙減”要求，精準(zhǔn)實(shí)施整本書閱讀作業(yè)

［摘 要］“雙減”背景下，作業(yè)的設(shè)計(jì)與變革需要摒棄傳統(tǒng)理念下重復(fù)、生硬的機(jī)械化練習(xí)，將觀察操作、實(shí)踐體驗(yàn)、表達(dá)交流、研討探究等多維方式巧妙融通，讓學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，成為積極的閱讀者和負(fù)責(zé)任的表達(dá)者。在整本書閱讀教學(xué)中，教師可進(jìn)行資源統(tǒng)整，設(shè)置閱讀作業(yè)的精準(zhǔn)目標(biāo)；強(qiáng)化學(xué)生立場(chǎng)，設(shè)置閱讀作業(yè)的核心內(nèi)容；搭建思維支架，強(qiáng)化閱讀作業(yè)的多維評(píng)價(jià)。（剩余4383字）