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[摘 要]教材作為學生學習的主要載體,在教學過程中如何最大限度地發(fā)揮它的教學價值,是教師思考與研究的重要問題。教學統(tǒng)編語文教材三年級下冊第四單元的《小蝦》一文時,教師可借助關鍵語句,引導學生概括段落大意、賞析生動語句、學習細致表達。這樣,不僅能讓學生獲得美的熏陶、受到思想的啟迪,而且能讓學生理解文本語言的表達藝術,體驗到作者表達的思想感情,形成語言表達能力,獲得語文素養(yǎng)的發(fā)展。(剩余3934字)
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