核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元教學(xué)實踐與思考

——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊第六單元為例

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［摘 要］隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布和教材的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的以單篇、單課時教學(xué)為主的教學(xué)模式已不再適用。為此，教師要遵循整體性、綜合性、實踐性、育人性原則，通過立足單元視角、聯(lián)結(jié)多個文本、整合課內(nèi)課外、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、關(guān)注學(xué)習(xí)評價等策略，開展大單元教學(xué)，確保每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)語文;大單元教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）19-0071-03

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在“課程實施”中明確指出“探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動”，目的是培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會貫通的能力，加強知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識的實際應(yīng)用。（剩余4297字）