從鏈接生活到激活思維：語文課程情境創(chuàng)設探索

［摘 要］當下的語文教學中，一些教師對學習情境的理解似乎存在著偏差，所創(chuàng)設的情境不夠真實，無法支撐起語文課程的教與學。情境創(chuàng)設不能僅僅關注外層氛圍的營造，還要以統(tǒng)一的閱讀視角和維度進行統(tǒng)整，通過鏈接生活、嘗試轉化、延展范疇、內(nèi)外兼修，將核心知識和關鍵能力落實到位，為學生核心素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎。

［關鍵詞］語文課程；情境創(chuàng)設；鏈接生活；激活思維

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）19-0059-03

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標”）積極倡導“創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境”，這是創(chuàng)設學習任務群、開展學科實踐的重要基礎。（剩余4951字）