讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生：“學(xué)—作—評(píng)”循環(huán)推進(jìn)教學(xué)例析

——以五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》的教學(xué)為例

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［摘 要］作業(yè)不僅是聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外的重要學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有效手段。“學(xué)—作—評(píng)”循環(huán)推進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以作業(yè)評(píng)價(jià)為原點(diǎn)、作業(yè)實(shí)施為支架、目標(biāo)達(dá)成為核心，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)理念設(shè)計(jì)作業(yè)，凸顯作業(yè)的功能；要以診學(xué)作業(yè)、導(dǎo)學(xué)作業(yè)、拓學(xué)作業(yè)貫通學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)進(jìn)程；要把評(píng)價(jià)融入作業(yè)中，助推學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。（剩余4917字）