大概念統(tǒng)攝下“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的規(guī)劃與實(shí)施

——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例

［摘 要］“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群指向教材中占比最高的文學(xué)性文本，教師要從教材單元所設(shè)定的人文主題與語(yǔ)文要素中提煉出單元教學(xué)的大概念，為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施搭建邏輯支點(diǎn)，將學(xué)生理解概念、驅(qū)動(dòng)任務(wù)的思維軌跡，作為踐行這一任務(wù)群的基本路徑。教師要在教學(xué)中進(jìn)行逆向規(guī)劃，落實(shí)審美體驗(yàn)，推進(jìn)實(shí)施評(píng)價(jià)，以有效落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。（剩余4981字）