素養(yǎng)導向下語文作業(yè)設計優(yōu)化策略

——以統(tǒng)編語文教材五年級上冊第八單元為例

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［摘 要］作業(yè)是新課程改革中的關鍵領域。它已從附屬意義的學習活動融入了學習的全過程，不僅可以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，還可以評價學生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。如何設計并優(yōu)化體現(xiàn)核心素養(yǎng)的作業(yè)呢？以統(tǒng)編語文教材五年級上冊第八單元為例，教師可從單元整體出發(fā)，通過關注差異、創(chuàng)設情境、關聯(lián)生活、多元展示、融合德育、整本書閱讀等策略，設計分層式作業(yè)、情境式作業(yè)、活動式作業(yè)、思辨型作業(yè)、尋訪型作業(yè)、長周期作業(yè)，以靈動的語文作業(yè)推動學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5020字）