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讓語文學科實踐充滿思維的含金量

——以統(tǒng)編語文教科書五年級下冊第六單元的教學為例

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［摘 要］思維能力是語文學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。但是，目前的課堂教學存在對學生的直覺思維重視不夠、形象思維培養(yǎng)停留在淺層次上等問題，這需要教師深入反思。教師要認識到發(fā)展思維是落實語文新課標、用好教科書和學生成長的客觀需要，要充分挖掘教科書中的思維培養(yǎng)因素，將思維發(fā)展作為教學目標的重要錨點，并落實在識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文學科實踐活動中，以真正提升語文學科實踐的思維含金量，提高課堂教學實效。（剩余4668字）

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