基于主題統(tǒng)整的跨學(xué)科學(xué)習(xí)路徑研制和任務(wù)設(shè)置

——以四年級上冊第三單元的教學(xué)為例

［摘 要］語文新課標(biāo)將跨學(xué)科學(xué)習(xí)列為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，是推動學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要方式?？v觀當(dāng)下的語文教學(xué)，仍舊停留在傳統(tǒng)理念下對某一具體知識點進行精雕細(xì)琢的層面，忽視了課程和學(xué)科領(lǐng)域之間的融合。實施跨學(xué)科學(xué)習(xí)，教師應(yīng)基于單元整體，確定主題，設(shè)置精準(zhǔn)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境，統(tǒng)整關(guān)聯(lián)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)；融合信息，設(shè)計具有驅(qū)動性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)問題。（剩余5102字）