多元讀寫教學(xué)法下非英語專業(yè)學(xué)生講述中國故事能力的培養(yǎng)

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摘 要：本文通過調(diào)查非英語專業(yè)學(xué)生的中華文化表達(dá)能力的現(xiàn)狀，以及大學(xué)英語教材中中華文化內(nèi)容的呈現(xiàn)情況，分析了大學(xué)英語課程里中華文化元素融入的情況，并以多元讀寫教學(xué)法為理論框架，探討其在大學(xué)英語課堂中融入中華文化的作用，培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)。通過學(xué)生的情感體驗(yàn)和文化融合，有效提升其理解中華文化的能力，激發(fā)他們的民族使命感和傳播中華文化的自覺性和自發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生講述中國故事的能力和跨文化交際的能力。（剩余6537字）