小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的“五位一體”策略

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［摘  要］ 研究者提出小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的“五位一體”策略：結(jié)構(gòu)求“聯(lián)”突出整體性、目標(biāo)顯“活”體現(xiàn)進(jìn)階性、內(nèi)容重“精”突出典型性、實(shí)施求“動”注重實(shí)踐性、評價(jià)求“延”彰顯生長性的解決策略，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 雙減，小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀問題；解決策略

“雙減”背景下，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量成為教育改革的重要方向。（剩余3460字）