小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的策略

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［摘  要］ 在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中，思維的監(jiān)控與調(diào)節(jié)是制約學(xué)生對知識感知、理解和運(yùn)用的關(guān)鍵要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以靈活運(yùn)用心理趨向策略、自主探究策略、形成思維策略、評價(jià)反思策略等培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；元認(rèn)知；實(shí)踐策略；教學(xué)質(zhì)量

一、問題的提出

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的思維水平取決于元認(rèn)知發(fā)展水平。（剩余4514字）