借助直觀小棒，發(fā)展學生數(shù)感

——“1000以內(nèi)數(shù)的認識”教學實踐與反思

［摘  要］ 研究者以“1000以內(nèi)數(shù)的認識”一課為例，借助學生捆小棒，激活數(shù)的概念；借助學生數(shù)小棒，抽象出計數(shù)單位；借助學生數(shù)數(shù)活動，建立數(shù)的聯(lián)系。

［關(guān)鍵詞］ 數(shù)的認識；數(shù)感；概念教學

在小學數(shù)學學習過程中，學生要經(jīng)歷多次數(shù)的認識：比如“認識10以內(nèi)的數(shù)”“認識20以內(nèi)的數(shù)”“認識100以內(nèi)的數(shù)”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“認識多位數(shù)”等。（剩余2935字）