關(guān)注過程教學(xué) 發(fā)展模型思想

——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例

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［摘  要］ 在小學(xué)階段滲透模型思想可以有效訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，發(fā)展學(xué)生的建模能力。文章以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例，探討發(fā)展學(xué)生模型思想的教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；自主探索，初步感知模型；合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化模型；問題解決，應(yīng)用數(shù)學(xué)模型；總結(jié)提煉，形成模型思想。

［關(guān)鍵詞］ 思維；模型；教學(xué)

模型思想的應(yīng)用越來越廣泛，如小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾何圖形、數(shù)與代數(shù)的方程、統(tǒng)計圖表、綜合實踐中的數(shù)量關(guān)系等都可從模型的角度進(jìn)行解釋與分析。（剩余3905字）