基于核心素養(yǎng)的大單元教學設計探析
［摘 要］ 文章通過分析大單元教學設計和實踐的現(xiàn)狀，確定大單元教學設計和實踐的特征，提煉大單元教學設計和實踐的策略，幫助學生在數(shù)學學習中“既見樹木又見森林”。
［關(guān)鍵詞］ 核心素養(yǎng)；大單元教學；教學策略
大單元教學是當今小學數(shù)學教學的主要方式?；诤诵乃仞B(yǎng)的大單元教學是為了實現(xiàn)學科教育，圍繞大概念、大情境，通過對單元內(nèi)容的分析、整合和拓展，開展主題鮮明的結(jié)構(gòu)化教學。（剩余2798字）