數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓理解進(jìn)階

——基于“圓的面積”前測診斷的教學(xué)改進(jìn)

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［摘  要］ “圖形與幾何”領(lǐng)域是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要組成部分。文章以“圓的面積”為例，對學(xué)生進(jìn)行前測和診斷分析，發(fā)現(xiàn)超過一半的學(xué)生理解水平較低，原因是不會轉(zhuǎn)化和求聯(lián)。研究者以“四做一思”的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)路徑來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)引入，呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性理解；實(shí)驗(yàn)展開，形成關(guān)系化理解；實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，完善結(jié)構(gòu)化理解；實(shí)驗(yàn)復(fù)盤，促進(jìn)抽象性理解。（剩余4250字）