“大觀念”視角下的“理解性學(xué)習(xí)”

——以“整數(shù)乘法”教學(xué)為例

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［摘  要］ “大觀念視角下的理解性學(xué)習(xí)”是新時(shí)代發(fā)展的需要、課程改革的訴求，也是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的應(yīng)然選擇。文章從目標(biāo)指向、心理過程、靈活遷移三個(gè)維度闡釋大觀念視角下理解性學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，并結(jié)合案例從“立足數(shù)學(xué)本質(zhì)，尋找核心概念”“基于內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)”“借助活動(dòng)任務(wù)，打造探究情境脈絡(luò)”“關(guān)注遷移應(yīng)用，深化數(shù)學(xué)理解”四個(gè)方面明確實(shí)施路徑。（剩余3972字）