基于學(xué)情分析的大單元整體教學(xué)

——以“平行四邊形的面積”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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［摘  要］ 與傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)相比，大單元教學(xué)整合性強(qiáng)、知識(shí)層次分明、教學(xué)目標(biāo)更明確。教師要立足大單元視角，深入分析學(xué)情，讓學(xué)生將對單元知識(shí)的淺層認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為深層認(rèn)知，使學(xué)習(xí)方式的溝通更加有效。

［關(guān)鍵詞］ 大單元教學(xué)；學(xué)情分析；轉(zhuǎn)化思想；核心概念；核心問題

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。（剩余2400字）