指向“三會”的小學數學情境化教學實施方法研究

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［摘  要］ “會觀察、會思維、會表達”是2022年版新課標對義務教育階段數學教學提出的目標導向，更清晰地表達了數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體方向。文章結合教學實例，闡述小學數學情境化教學的實施方法：情境活動，發(fā)展觀察能力；情境體驗，發(fā)展思維能力；情境實踐，發(fā)展表達能力。

［關鍵詞］ 三會；情境；教學；生活

《義務教育數學課程標準（2022年版）》（簡稱新課標）提出，數學課程教學要注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括：會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界，簡稱“三會”，即會觀察、會思維、會表達［１］。（剩余4569字）