具身認(rèn)知視域下小數(shù)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）”教學(xué)為例

［摘  要］ 具身性認(rèn)知是學(xué)生概念學(xué)習(xí)的一種重要方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要建構(gòu)概念的發(fā)生場、思辨場、實(shí)踐場、評價場等，引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷概念的誕生過程，讓學(xué)生積極主動地對相關(guān)的概念進(jìn)行辨析，促進(jìn)學(xué)生對概念的積極應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對概念的積極反思。只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)同參與認(rèn)知，才能讓學(xué)生形成一種基于身體、心智、情感與環(huán)境交互融合的深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。（剩余4695字）