指向“思維發(fā)展”的數(shù)學(xué)深度教學(xué)探索

［摘  要］ 思維是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)核，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要支撐。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，觀照學(xué)生學(xué)習(xí)起點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，從而有效地培育學(xué)生的“聚合性思維”“發(fā)散性思維”“批判性思維”“創(chuàng)造性思維”等。教師要不斷地開掘?qū)W生的思維潛質(zhì)、潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷升級。（剩余4337字）