三力驅(qū)動(dòng)，打造三實(shí)課堂

——以“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”單元教學(xué)為例

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［摘  要］ 為提高“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”單元教學(xué)的實(shí)效性，文章通過(guò)課前施力分析問(wèn)題存在的原因、課中著力形成有效的教學(xué)策略、課后助力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等途徑，有效提升學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力。

［關(guān)鍵詞］ 單元教學(xué)；筆算除法；教學(xué)有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”在整個(gè)小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它既是二年級(jí)學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法”的提升，又是四年級(jí)學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法”的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)本單元筆算內(nèi)容的掌握情況將直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（剩余4580字）