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做數(shù)學：一種結構化教學視角

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［摘  要］ “做數(shù)學”不僅是一種數(shù)學學習的策略、路徑與方法，更是一種數(shù)學學習方法、思想等。在小學數(shù)學教學中教師引導學生“做數(shù)學”，要進行結構化的立意、結構化的建構、結構化的互動、結構化的反思。讓“做數(shù)學”活動結構化，能有效地提升學生的“做數(shù)學”的整體性效能，不斷地提升學生的數(shù)學學習力，發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余4582字）

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