小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略探究

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)以生活為中心，向?qū)W生傳達(dá)數(shù)學(xué)世界中的空間與數(shù)量概念，鍛煉學(xué)生的抽象思維，使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待社會(huì)生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神.但是部分教師將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)當(dāng)作單向的填充，認(rèn)為學(xué)生只要掌握公式和計(jì)算方法就能夠?qū)崿F(xiàn)能力的提升，數(shù)學(xué)教學(xué)陷入困境.在新課改推行過(guò)程中，（剩余5570字）