文戲聯(lián)動(dòng)，跨學(xué)科融合課堂教學(xué)案例

——粵劇融合語文之《草船借箭》

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一、案例背景

習(xí)近平總書記提出：“沒有中華文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！敝腥A文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，哺育著中華兒女，是人類歷史文明進(jìn)程中一顆璀璨的明珠。其中，珠江口文化作為中華區(qū)域特色文化，生生不息，源源發(fā)展，在構(gòu)建“多元一體”的中華民族文化中更添精彩一筆。

“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”作為“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，打破學(xué)科邊界與局限，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題的過程中，提高語言文字運(yùn)用能力。（剩余3828字）