分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析

摘  要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)形成與發(fā)展的最佳時(shí)期.這一階段，學(xué)生不僅具備較強(qiáng)的求知欲望與自我表現(xiàn)能力，而且學(xué)習(xí)效率較高，是促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期.但是，由于不同學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟能力存在一定差異性，如果數(shù)學(xué)教師仍然沿用傳統(tǒng)的統(tǒng)一、單一的教學(xué)（剩余4475字）