“學(xué)習(xí)中心”視角下小學(xué)英語前置性作業(yè)的設(shè)計

——以譯林版英語六年級上冊Unit 7 Protect the Earth的教學(xué)為例

【摘 要】文章以譯林版英語六年級上冊Unit 7 Protect the Earth的課時前置性作業(yè)為例，闡述如何從“學(xué)習(xí)中心”視角設(shè)計前置性作業(yè)，從學(xué)生學(xué)習(xí)改變的視角撬動教學(xué)改革。學(xué)生通過課前預(yù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)價值、學(xué)習(xí)意義，從本源上解決學(xué)習(xí)持續(xù)動力問題，從“學(xué)會”到“會學(xué)”；教師通過關(guān)注“學(xué)習(xí)發(fā)生的前提”，界定教學(xué)重點、難點和起點，以學(xué)定教，為“學(xué)”服務(wù)。（剩余3909字）