跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)敘寫的現(xiàn)實問題、價值追求和可視路徑

——以統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元為例

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【摘 要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)確定不僅引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動的開展，還為學(xué)習(xí)活動最終的評價提供了可視化的判斷依據(jù)，是“教—學(xué)—評”一體化的有效腳手架。合理、有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠反映真實情境、指導(dǎo)活動開展、承載學(xué)科知識、預(yù)測學(xué)習(xí)表現(xiàn)。如何突破目標(biāo)敘寫困境，有效實現(xiàn)目標(biāo)價值，清晰表述目標(biāo)要點，發(fā)揮素養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)價值，是當(dāng)前教師開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的痛點與亟待解決的重難點。（剩余5201字）