單元整體教學(xué)視域下的單篇教學(xué)設(shè)計

——以《狼牙山五壯士》為例

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【摘 要】單元整體教學(xué)克服了單篇教學(xué)中的弊端，能夠體現(xiàn)單元設(shè)計的系統(tǒng)性、整體性和結(jié)構(gòu)化。教師要有效地將單元整體教學(xué)與單篇教學(xué)聯(lián)系起來，找到兩者的結(jié)合點，使單篇教學(xué)被賦予更豐富的教育意義，幫助學(xué)生獲得舉一反三的遷移能力，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】單元整體教學(xué) 單篇教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)任務(wù)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“單元整體設(shè)計”的概念，圍繞任務(wù)群開展單元教學(xué)設(shè)計，可以指向?qū)W科教學(xué)的核心內(nèi)容和主要任務(wù)，克服知識的碎片化，有利于構(gòu)成知識體系。（剩余4097字）