新工科背景下“安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)模式探索

摘 要 文章以“安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)實(shí)踐為切入點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課堂存在的問題，深度剖析了其誘發(fā)原因，并針對性地提出了理論和實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置“合理化”、實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式“多元化”、實(shí)驗(yàn)課堂管理“動(dòng)態(tài)化”和實(shí)驗(yàn)成績考核“科學(xué)化”多種并行措施，力爭突破安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“雞肋”難題，使其專業(yè)實(shí)驗(yàn)課堂滿足“新工科”教學(xué)要求，推動(dòng)其高質(zhì)量跨越式發(fā)展。（剩余5998字）