“三教改革”背景下職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)探究

摘 要 為助推職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式變革與課程體系建設(shè)同頻共振，以“三教改革”為背景，本文依托專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)布局結(jié)構(gòu)；依托成果導(dǎo)向，建立正確人才培養(yǎng)觀(guān)念；依托校企合作，形成多元混合育人環(huán)境，完善人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施策略。以市場(chǎng)定位需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置；統(tǒng)籌規(guī)劃跨學(xué)科課程體系，整合學(xué)科建設(shè)；建立健全實(shí)訓(xùn)課程制度，加強(qiáng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為課程體系改革實(shí)施路徑提供先導(dǎo)。（剩余6129字）