思政教育和混合式教學(xué)在“病理學(xué)”課程中的探索

打開(kāi)文本圖片集

摘 要 目的：評(píng)估思政教育與混合式教學(xué)的教學(xué)效果。方法：選取3個(gè)平行班級(jí)在“病理學(xué)”課程教學(xué)中分別采用傳統(tǒng)教學(xué)、思政融合傳統(tǒng)教學(xué)以及混合式教學(xué)，并評(píng)估平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)及教學(xué)滿意度。結(jié)果：思政融合傳統(tǒng)教學(xué)與混合式教學(xué)的滿意度及總成績(jī)均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)；其中，思政融合傳統(tǒng)教學(xué)在平時(shí)成績(jī)表現(xiàn)最突出，而混合式教學(xué)在考試成績(jī)上得分最高。（剩余7255字）